Instruction: The following is the ACTFL guidances for Advanced-level, Intermediate-level, and Beginning-level of Japanese writing skills.
Based on these definitions, classify the reading texts 1~6 below as "advance", "intermediate", or "beginning."  Please note that the length of the text has nothing to do with the level.

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ACTFL Guidance

Advanced:
Advanced-level writers are able to write informal correspondence in common forms and some formal correspondence, and are characterized by their ability to write narrative, descriptive, and factual summaries of content. Writers at this level can narrate and describe events in sequence in the present, past, and future primary tense frames, using paraphrasing and detailed descriptions to communicate clearly. At this level, the writer has a good command of the most frequent constructions and common vocabulary and can therefore be understood by those unfamiliar with non-native speakers' writing.

Intermediate:
Intermediate level writers are characterized by their ability to meet the needs of practical writing, such as simple messages, letters, requests for information, and memos. In addition, they can ask and answer simple questions in writing. Writers at this level are able to create their own messages and communicate simple facts and ideas in loosely connected sentences about topics of interest to them and their interpersonal interaction needs. Writers at this level write primarily in the present tense. They also use the basic vocabulary and syntax needed to express semantic content to a degree that can be understood by those familiar with non-native speaker writing.

Beginning:
Beginning-level writers are characterized primarily by their ability to use words and phrases to write lists and memos. Writers at this level can write a limited range of fixed information found in simple forms and documents, and can reuse and express what they have practiced in order to convey very simple messages. In addition, with some degree of accuracy, the writer can represent known words and phrases in writing, duplicate alphabetic and kana characters, and copy basic characters.

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Reading Texts

reading text 1:
しかし、転職活動は順調ではなかった。ＭＢＡホルダーでもなく、英語力もなく、女性である自分は「レジュメで（他の人に）見劣りする」と感じていたからだ。正直なところ、妥協して決めた転職先が現在の会社につながるマネックス・ハンブレクト（２０１７年にマネックス証券と合併）という会社だった。当時４、５人しかいない、立ち上げて間もない企業だったが、例の衝撃の一言がトラウマとなり、小さくてもいいからチームで一緒に何かをなしとげることを学ぼうと考えた。

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reading text 2:
猛烈に厳しい上司に社会人としての基礎をたたき込まれ、自身もスキルアップのために仕事をこなし、転職もした清明さん。自信がついて頑張れば何でもできると思えるようになったとき、ショッキングな出来事が立て続けに起きる。そのたびに悩んでは見つけてきた、困難を乗り切る方法とは？


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reading text 3:
また、「一回の食事の消化には、フルマラソンを走るぐらいのエネルギーが必要」とも言われています。ですから朝食をとると、体が使うべきエネルギーの多くを消化に費やすことになってしまう。時々、「今日は朝から腹いっぱい食べてしまって体が重い」などと愚痴をこぼす人がいます。これでは、何のために朝食をとっているのか、わからなくなってしまいます。

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reading text 4:
普通ならその時間に朝食となるわけですが、私の場合、寝る前にワインを飲みながら必ず何かつまみを食べていますので、その時間にきっちり朝食をとってしまうと、胃の中にずっと食べ物が入った状態になってしまう。何となく胃もたれや胸焼けがしてスッキリしませんし、明らかにカロリーオーバーになります。ですので、一日の最初の食事は、だいたい昼の一時ぐらいにとると決めています。


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reading text 5:
きのうのよる１０時に友だちのうちに電話をしましたが、友だちはいませんでした。１時間あとでもういちどかけました。でも友だちはまだかえっていませんでした。わたしは１１時ごろねました。



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reading text 6:
土曜日と日曜日は忙しくないです。わたしは１０時ごろ起きます。そして、朝ごはんを食べます。それから、区のたいいくかんでうんどうをします。ゆうがた近くのスーパーへ行きます。肉や野菜や牛乳などを買います。ときどき友達といっしょに国の料理を作ります。そして、いっしょに宿題をします。
一週間はとてもはやいです。毎日同じせいかつです。しかし、このせいかつはたのしいです。

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